Pendidikan merupakan
suatu hal yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Pendidikan
menduduki posisi penting dalam pembangunan suatu bangsa. Pendidikan berpengaruh
pada kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) yang sangat menentukan nasib bangsa.
Dunia pendidikan tidaklah sebatas mengetahui ilmu dan memahaminya, akan tetapi
dalam dunia pendidikan sangat berhubungan dengan dunia luar yang nyata.
Pendidikan terdiri dari berbagai elemen yang saling berkaitan untuk mencapai
tujuan yang diharapkan bersama, dari hal itu dapat disebut bahwa pendidikan
sebagai suatu sistem
Pendidikan sebagai suatu sistem tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan baik
fisik maupun makhluk hidup yang lain, karena pelajaran tidak hanya didapat dari
pelajaran sekolah ataupun lembaga pendidikan formal, namun pendidikan juga
membutuhkan pelajaran dari alam atau lingkungan sekitar.
II. RUMUSAN MASALAH
A. Pengertian Sistem
B. Pendidikan Sebagai Suatu Sistem
C. Pngertian Pendidikan Naional
D. Pendidikan Nasional Sebagai Suatu Sistem
III. PEMBAHASAN
A. Pengertian Sistem
Sistem berasal bari bahasa Yunani systema, yang berarti sehimpunan bagan atau
komponen yang saling berhubungan secara teratur dan merupakan suatu keseluruhan
. Istilah sistem adalah suatu konsep yang abstrak. Defnisi tradisional
menyatakan bahwa sistem adalah seperangkat komponen atau unsur-unsur yang
saling berinteraksi untuk mencapai satu tujuan.
Zahara Idris (1987) mengemukakan bahwa sistem adalah kesatuan yang terdiri atas
komponen-komponen atau elemen-elemen atau unsur-unsur sebagai sumber-sumber
yang mempunyai hubungan fungsional yang teratur, tidak sekadar acak, yang
saling membantu untuk mencapai suatu hasil (produk). Sebagai contoh, tubuh
manusia merupakan suatu sistem yang terdiri atas komponen-komponen, antara lain
jaringan daging, otak, urat-urat darah, syaraf, dan tulang-tulang. Setiap
komponen-komponen itu mempunyai fungsi-fungsi sendiri (fungsi yang
berbeda-beda) dan satu sama lain saling berkaitan sehingga merupakan suatu
kesatuan yang hidup. Dengan kata lain, semua komponen itu berinteraksi
sedemikian rupa sehingga mencapai tujuan yang sudah ditetapkan.
Dari dini dapat dikatakan bahwa system kependidikan merupakan perangkat sarana
yang terdiri dari bagian-bagian yang saling berkaitan satu sama lain dalam
rangka melaksanakan proses pembudayaan masyarakat yang menumbuhkan nilai-nilai
yang sama sebangun dengan cita-cita yang diperjuangkan oleh masyarakat itu
sendiri.
Sistem pendidikan pada hakikatnya adalaah seperangkat sarana yang dipolakan
untuk membudayakan nilai-nilai budaya masyarakat yang dapat mengalami
perubahan-perubahan bentuk dan model sesuai dengan tuntutan kebutuhan hidup
masyarakat dalam rangka mengejar cita-cita hidaup yang sejahtera lahir maupun
batin.
B. Pendidikan Sebagai Suatu Sistem
Pendidikan merupakan suatu usaha untuk mencapai tujuan pendidikan. Suatu usaha
pendidikan menyangkut tiga unusur pokok, yaitu unsur masukan, unsur proses
usaha itu sendiri, dan unsur hasil usaha. Hubungan ketiga unsur itu dapat
digambarkan sebagai berikut:
Proses Pendidikan Sebagai Suatu Sistem
Masukan usaha pendidikan ialah peserta didik dengan berbagai ciri-ciri yang ada
pada diri peserta didik itu (antara lain bakat, minat, kemampuan, keadaan
jasmani,). Dalam proses pendidikan terkait berbagai hal, seperti pendidik,
kurikulum, gedung sekolah, buku, metode mengajar, dan lain-lain, sedangkan
hasil pendidikan dapat meliputi hasil belajar (yang berupa pengetahuan, sikap,
dan keterampilan) setelah selesainya suatu proses belajar mengajar tertentu.
Dalam rangka yang lebih besar, hasil proses pendidikan dapat berupa lulusan
dari lembaga pendidikan (sekolah) tertentu.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1979) menjelaskan pula bahwa, “Pendidikan
merupakan suatu sistem yang mempunyai unsur-unsur tujuan/sasaran pendidikan,
peserta didik, pengelola pendidikan, struktur/jenjang. Kurikulum dan
peralatan/fasilitas.”
P.H. Combs (1982) mengemukakan dua belas komponen pendidikan seperti berikut:
a. Tujuan dan Prioritas
Fungsinya mengarahkan kegiatan sistem. Hal ini merupakan informasi tentang apa
yang hendak dicapai oleh sistem pendidikan dan urutan pelaksanaannya.
b. Peserta Didik
Fungsinya ialah belajar. Diharapkan peserta didik mengalami proses perubahan
tingkah laku sesuai dengan tujuan umum pendidikan.
c. Manajemen atau Pengelolaan
Fungsinya mengkoordinasikan, mengarahkan, dan menilai sistem pendidikan.
Komponen ini bersumber pada sistem nilai dan cita-cita yang merupakan informasi
tentang pola kepemimpinan dalam pengelolaan sistem pendidikan.
d. Struktur dan Jadwal Waktu
Fungsinya mengatur pembagian waktu dan kegiatan.
e. Isi dan Bahan Pengajaran
Fungsinya untuk menggambarkan luas dan dalamnya bahan pelajaran yang harus
dikuasai peserta didik.
f. Guru dan Pelaksana
Fungsinya menyediakan bahan pelajaran dan menyelenggarakan proses belajar untuk
peserta didik.
g. Alat Bantu Belajar
Fungsinya untuk memungkinkan terjadinya proses pendidikan yang lebih menarik
dan lebih bervariasi.
h. Fasilitas
Fungsinya untuk tempat terselenggaranya proses pendidikan.
i. Teknologi
Fungsinya memperlancar dan meningkatkan hasil guna proses pendidikan. Yang
dimaksud dengan teknologi ialah semua teknik yang digunakan sehingga sistem
pendidikan berjalan dengan efisien dan efektif.
j. Pengawasan Mutu
Fungsinya membina peraturan-peraturan dan standar pendidikan.
k. Penelitian
Fungsinya untuk memperbaiki dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan penampilan
sistem pendidikan.
l. Biaya
Fungsinya melancarkan proses pendidikan dan menjadi petunjuk tentang tingkat
efesiensi sistem pendidikan.
Pendidikan sebagai suatu sistem dapat pula digambarkan dalam bentuk model dasar
input-output berikut ini.
Segala sesuatu yang masuk dalam sistem dan berperan dalam proses pendidikan
disebut masukan pendidikan. Lingkungan hidup menjadi sumber masukan
pendidikan.
Faktor-faktor yang berpengaruh dalam pendidikan diantaranya: filsafat negara,
agama, sosial, kebudayaan, ekonomi, politik, dan demografi. Ketujuh faktor ini
merupakan supra sistem pendidikan. Jadi, pendidikan sebagai suatu sistem berada bersama, terikat, dan tertenun di
dalam supra sistemnya yang terdiri dari tujuh sistem tersebut. Berarti
membangun suatu lembaga pendidikan baru atau memperbaiki lembaga pendidikan
lama, tidak dapat memisahkan diri dari supra sistem tersebut.
C. Pengertian Pendidikan Nasional
Menurut Sunarya (1969), pendidikan nasional adalah suatu sistem pendidikan yang
berdiri di atas landasan dan dijiwai oleh falsafah hidup suatu bangsa dan
tujuannya bersifat mengabdi kepada kepentingan dan cita-cita nasional bangsa
tersebut.Sementara itu, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1976), merumuskan bahwa
pendidikan nasional ialah suatu usaha untuk membimbing para warga Negara
Indonesia menjadi Pancasila, yang berpribadi, berdasarkan akan Ketuhanan
berkesadaran masyarakat dan mampu membudayakan alam sekitar. Dalam Undang-undang RI No. 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada
Bab I Pasal 2 berbunyi: Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berakar pada
kebudayaan bangsa Indonesia dan berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 dan batang
tubuh UUD 1945 Bab XIII Pasal 31.
D. Pendidikan Nasional Sebagai Suatu Sistem
Menurut Undang-undang Republik Indonesia No. 2 Tahun 1989, tentang Sistem
Pendidikan Nasional dikemukakan Pendidikan Nasional adalah usaha sadar untuk
menyiapkan peserta didik melalui bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi
peranannya di masa yang akan datang. Sebagai suatu sistem, pendidikan nasional mempunyai tujuan yang jelas, seperti
yang dicantumkan pada undang-undang pendidikan bahwa Pendidikan Nasional
bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya,
yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan
berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan ktrampilan, sehat jasmani dan
rohani, berkepribadian yang mantap dan mandiri serta bertanggung jawab
kemasyarakatan dan kebangsaan.
Berdasarkan tujuan pendidikan nsional itulah dilaksanakan proses pendidikan di
Indonesia. Setiap lima tahun sekali biasanya ditetapkan tujuan pendidikan
nasional itu dalam Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat dan dijelaskan
dalam Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN). Zahar Idris (1987) mengemukakan bahwa “Pendidikan Nasional sebagai suatu system
adalah karya manusia yang terdiri dari komponen-komponen yang memepunyai
hubungan fungsional dalam rangka membantu terjadinya proses transformasi atau
perubahan tingkah laku seseorang sesuai dengan tujuan nasional seperti
tercantum dalam Undang Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945”.
IV. KESIMPULAN
Sistem adalah totalitas himpunan bagian-bagian yang satu sama lain berinteraksi
dan bersama-sama untuk mencapai satu tujuan atau sekelompok tujuan dalam suatu
lingkungan tertentu. Sistem pendidikan adalah seperangkat unsur yang terdapat dalam pendidikan yang
saling terkait sehingga membentuk satu kesatuan dalam mencapai tujuan
bersama. Komponen pendidikan menurut P.H. Combs yaitu: tujuan dan prioritas, peserta
didik, manajemen atau pengelolaan, struktur dan jadwal waktu, isi dan bahan
pengajaran, guru dan pelaksana, alat bantu belajar, fasilitas, teknologi, pengawasan
mutu, penelitian, dan biaya. Sistem pendidikan pada hakikatnya adalah seperangkat sarana yang dipolakan
untuk membudayakan nilai-nilai budaya masyarakat yang dapat mengalami
perubahan-perubahan bentuk dan model sesuai dengan tuntutan kebutuhan hidup
masyarakat dalam rangka mengejar cita-cita hidup yang sejahtera lahir maupun
batin. Pendidikan Nasional adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik
melalui bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya di masa yang
akan datang.
V. PENUTUP
Dengan segala keterbatasan kami, demikianlah makalah ini kami buat.
Kesempurnaan hanyalah ada pada Allah SWT, oleh karena itu sudah pasti makalah
ini memerlukan kritik dan saran yang membangun dari pembaca yang budiman demi
lebih baiknya makalah setelah ini. Selamat membaca dan semoga bermanfaat. Amin.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, M. 2003. Ilmu Perbandingan Pendidikan. Jakarta: Golden Terayon Press.
Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Idris, Zahara dan Lisma Jamal. 1992. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Gramedia
Widia Sarana.
Ihsan, Fuad. 2008. Dasar Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Pidarta, Made. 2007. Landasan Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
